Un idioma entra en tu semana antes que en tu cabeza.

Por la escala de este hub, alrededor de 550 horas guiadas acumuladas desde cero. Si ya estás en A2 (unas 200 horas acumuladas), te faltan unas 350 horas: a 8 horas por semana son unos 10 meses. La base son las horas guiadas que publica Cambridge English por nivel MCER, tomando el punto medio de cada rango.

Porque no hay una tabla oficial única. El FSI publica categorías de dificultad con horas totales, pero medidas desde el inglés y sin decir a qué nivel MCER corresponden. Cambridge publica horas guiadas por nivel MCER, pero para el inglés y en rangos amplios. El Consejo de Europa, que define el MCER, directamente no publica horas: describe competencias. Cada calculadora elige una combinación distinta y por eso los números no coinciden. Este hub usa una sola: Cambridge por nivel × un multiplicador de distancia derivado del FSI, y lo dice.

En dos piezas. Base: horas guiadas acumuladas de Cambridge English por nivel MCER, punto medio de cada rango publicado — A1 100, A2 200, B1 375, B2 550, C1 750 y C2 1.100 horas. Multiplicador: la distancia del idioma respecto del español, derivada de las categorías del FSI — 0,85 para los romances, 1,0 para el inglés (que es lo que mide Cambridge), 1,3 para alemán y neerlandés, 1,6 para ruso, polaco o turco y 2,9 para árabe, chino, japonés y coreano. Los multiplicadores están calibrados para que las horas hasta C1 reproduzcan aproximadamente las horas conocidas del FSI de cada categoría.

No, y es un error que arrastran varias calculadoras. El inglés no está en la tabla del FSI porque la tabla mide cuánto le cuesta a un angloparlante aprender otros idiomas: el inglés es el punto de partida, no un destino. Para un hispanohablante el inglés es un idioma cercano, más lejano que el italiano y bastante más cerca que el alemán. En esta página se usa como base de la escala, con multiplicador 1,0.

El portugués, seguido de cerca por el italiano. Los dos comparten con el español la mayor parte del léxico y una gramática casi calcada, y el FSI los ubica en la Cat I. Después vienen el francés —fácil de leer, mucho más difícil de escuchar— y el inglés. En el otro extremo, el árabe, el chino, el japonés y el coreano pueden pedir tres veces más horas para el mismo nivel.

Como referencia de la investigación de Nation y Milton: A1 500-800 palabras activas, A2 1.000-1.500, B1 2.000-2.500, B2 4.000-5.000, C1 8.000-10.000 y C2 16.000-20.000. El vocabulario pasivo —el que reconocés pero no producís— es alrededor del doble en cada nivel. Ojo: el MCER en sí no define umbrales de vocabulario, describe lo que sabés hacer con el idioma.

No. Los árboles completos de los cursos más desarrollados llegan a un rango de A2 a B1, y la propia app no reclama más que eso. Duolingo funciona bien para sostener el hábito, fijar vocabulario básico y no perder contacto con el idioma, pero no entrena producción oral espontánea ni escritura extensa, que es justo lo que separa B1 de B2. Para pasar de ahí hace falta conversación, lectura larga y corrección.

Como referencia, una hora de video en el idioma equivale a entre 0,3 y 0,5 horas de estudio activo, y esta página usa 0,4 por defecto. Con 6 horas semanales de series eso da unas 2,4 horas equivalentes por semana, cerca de 10 por mes. Dos condiciones: subtítulos en el idioma, no en español, y entender la mayor parte de lo que escuchás. Si te perdés todo el tiempo el rendimiento real se acerca a cero.

Sólo si el tiempo alcanza y los idiomas no son muy parecidos entre sí. Repartir el tiempo en dos ya te frena a la mitad, y encima aparece la interferencia: como supuesto de planificación esta página descuenta un 8% si los idiomas son distintos, 20% si son parecidos y 35% si son muy parecidos (portugués e italiano es el caso clásico). Lo más eficiente suele ser llevar uno a B1-B2 y recién después sumar el segundo, porque a partir de ahí el primero se sostiene con mucho menos tiempo.

Depende de cuán marcado sea y de cuántas horas de práctica específica de pronunciación le dediques: como referencia, unas 15 semanas por cada punto en una escala de 1 a 10, repartidas según tus horas semanales. Con un acento 5/10 y 3 horas semanales, la mejora se vuelve perceptible en unos 6 meses. Importante: el objetivo razonable es la inteligibilidad, no el acento nativo. La investigación de Derwing y Munro muestra que se entiende perfecto con acento marcado, y que después de la adolescencia el acento indistinguible del nativo es la excepción.

Porque a partir de B1 cada nivel exige más vocabulario y más precisión para el mismo avance visible. En horas la escalera es desparejo: de cero a A1 son unas 100 horas, de A1 a A2 otras 100, de A2 a B1 unas 175, de B1 a B2 otras 175 y de B2 a C1 unas 200 más, y de C1 a C2 unas 350. Sumado al hecho de que el vocabulario se duplica entre B1 y B2, se explica la sensación de meseta: seguís avanzando, pero el progreso deja de ser evidente semana a semana.

Como piso práctico, 3 horas semanales repartidas en varios días. Por debajo de eso el olvido se come buena parte de lo aprendido entre sesión y sesión y la estimación de plazos se vuelve optimista. El punto dulce para la mayoría está entre 5 y 10 horas semanales sostenidas: más que eso acelera, pero es difícil de mantener durante los meses que el proyecto realmente dura. Y siempre rinde más repartir en cinco días que concentrar todo en uno.